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汉通西域和丝绸之路的说课稿

说课稿 时间:2018-05-16 我要投稿
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  二、教法与学法:

  我主要采用合作探究式教学方法。由于年代久远,学生对这段历史缺乏感性认识,所以我制作多媒体,通过现代化教学手段,提供有关历史资料(如照片、地形图等),并辅以动态路线图,给学生以直观感受,从而突出重点,加深学生印象。

  在课堂教学中我有三大特色。第一大特色是,注重培养学生“动脑、动嘴、动手”能力。例如:我课前让学生准备有关本课的物品,可以是葡萄、石榴、丝绸、瓷器等实物,还可以是其中的人物故事、诗句;我指导学生自己动手绘制丝绸之路路线图;我还设计了“演一演”“想一想”“论一论”“找一找”“画一画”等题型,既突出重点、化解了难点,又激发了学生的求知欲,培养了学生的创新意识和创新能力。

  第二大特色是,我在师生探究式学习中,注重培养学生的团队合作精神,实行分组教学法,每组定好组长、记录员、发言人,还设计了课堂活动表。通过小组讨论,培养学生乐于同他人合作交流的能力。对积极回答问题的学生,我在平时成绩中适当加分,既鼓励了学生,又提高学生学习历史的积极性。

  第三大特色是,我注重加强历史学科与地理、语文、政治、生物等学科的有机渗透,通过设计一些交融式问题,培养学生的综合思维和创新意识。例如,结合地理学科中有关地球面貌探索的内容,来深化张骞出使西域的深远意义;又如我在讲西域的含义时,利用唐诗来加深学生印象等等。

  三、教学过程分析:

  (一)复习提问

  首先我充分发动学生当复习小导师,自己设计问题带大家对上节课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》进行复习,以巩固上节课学的知识点。

  (二)导入新课

  在充分肯定学生积极性的基础上,我把新旧知识联系起来指出:两汉时之所以能打败匈奴,原因之一就是加强了与西域的联系。在此基础上引出课题,开始讲授新课。

  (三)讲授新课

  本课内容共有三大部分:

  1. 张骞通西域

  本目内容是课文的重点。要讲清三个方面:①西域的含义;②张骞出使西域的目的、时间、经过、意义;③西域都护府的设立。

  ①西域的含义:我首先利用《张骞出使西域》形势图突出“西域”的概念。在图上着重点出“玉门关”和“阳关”。让学生踊跃朗诵自己所知道的有关西域的诗句,充分调动学生的热情,在此基础上打出老师找到的两首诗来进一步加深印象。接着让学生介绍汉武帝以前西域的情况,从中点出他们与汉通好的可能。

  ②张骞出使西域的目的、时间、经过、意义:根据敦煌壁画《张骞拜别汉武帝出使西域》图,让学生即兴演一演张骞拜别汉武帝场景、对话。要求表演者的举止、言谈须符合所扮演者身份,张骞扮演者在出场时须先做简单自我介绍。通过学生自己表演中来突出张骞出使西域的目的是:“联络大月氏,夹击匈奴”。

  在讲出使经过时,我设计两个问题,让学生想一想:a.那张骞此行情况如何?可能会遇到什么艰险?b.如何你是张骞,当遇到你所设想到的艰险时,你会怎么做?让学生分组讨论,可与地理学科中有关地球面貌探索的内容相结合,自由发挥。最后由教师根据形势图归纳两次出使情况,突出张骞在重重艰险面前,不屈不挠敢于冒险和开拓的精神。

  讲完经过我再设计两个问题让学生论一论:a.张骞对我国历史有什么功绩?b.你如何评价张骞出使西域?各组各抒已见,在讲经济文化交流时利用找一找识图题加深印象。最后教师归纳:张骞出使西域是我国历史上的壮举,张骞是我国历史上为巩固统一多民族国家,沟通西域与内地的联系,促进东西方经济文化交流作出贡献的杰出人物。

  ③西域都护府的设立。我利用《汉初疆域图》讲清西域都护府设立的时间,管辖的地理范围,并突出“新疆地区从此成为我国不可分割的一部分”。

  2.丝绸之路

  本目既是本课的重点,又是难点。

  我先让学生讲一讲自己所知道的丝绸之路的有关情况(或出示自己带的有关物品),把学生积极性充分调动起来;接着利用学生手边的填图册,指导学生自己动手画一画丝绸之路的路线;然后我用一张动态的路线示意图,给学生演示丝绸之路的路线,讲清其中的几个重要地点,如长安(即今天的西安)、敦煌和最后到达的地点等(播放重要的图片),并指出过敦煌后的两条路线。有关海上丝绸之路,我让学生指图作简单介绍。接着让学生议一议:丝绸之路的开辟,对汉代社会有什么影响?这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用?

  (学生分组讨论,自由发言。只要认识到丝绸之路是地理大发现前一条世界文化交流的主要通道,它不仅沟通了东西方文明,而且促进了这两个文明的相互渗透即可。)

  3.班超经营西域

  本目是小字内容,但东汉与西域交往的情况也十分重要。所以我让学生当堂自学并简单介绍班超和甘英经营西域的情况,有时间再让学生介绍其中“不入虎穴,焉得虎子”的成语故事,在此基础上让学生归纳已学过的成语故事。最后在教师帮助下,学生归纳得出:班超是张骞之后又一位为巩固统一的多民族国家作出重大贡献的杰出人物,甘英在中外交流史上也功不可没。

  (四)巩固小结

  讲完新课,我设计一些问题,通过让学生抢答的方式完成本课小结。其中突出两点,第一点:张骞和班超对我国少数民族和边疆地区经济发展作出的重要贡献;第二点:丝绸之路从长安出发到达欧洲,这条中西通道在我们今天还发挥着巨大的作用。

  接着我通过学生的各抒己见来深化小结:通过对本节课的学习,你认为正在飞速发展中的家乡——无锡,该如何支持祖国的西部大开发和边疆建设呢?请你出谋划策。

  通过讨论,各组派代表归纳并发言。在此基础让学生课后整理上交一篇合理化建议,以此锻炼学生的综合归纳能力。

本文来源:shuokegao/1557337.html
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