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小学劳技课课件

课件 时间:2018-03-31 我要投稿
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  小朋友们,我们在学习与生活中要劳动与科技结合,我们的生活会更加精彩哦。

  小学劳技课课件1:扣纽扣

  【设计思路】

  以“人”为本,在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式,放手让学生大胆尝试,注重学生各种能力和谐发展,使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台,结合学生生活实际,培养他们良好的家政服务意识,在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣,享受劳动成果的喜悦。

  【教学目标】

  知识目标:

  通过实际操作,了解钉纽扣所要准备的工具与材料,掌握简单的几种钉纽扣的方法。

  能力目标:

  通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。

  情感目标:

  培养学生良好的家政服务意识,学会自己的事儿尽量自己做,并在完成的基础上力求完美。

  【教学重点、难点】

  通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。

  【课前器材准备】

  教师准备:现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料(针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布)、小药箱、背景音乐

  学生准备:传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料(针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布)

  【教学过程】

  (一)、现代纽扣欣赏(图片展示结合课本33页上的小看台)

  小朋友,不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣?——图片欣赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么? 板书课题中相关词: 纽扣

  前几天,老师让大家去留意并也收集了一些,赶紧拿出来相互看看吧!

  (二)、传统纽扣展示

  出示收集到的各类纽扣,欣赏并找出类别,小组合作人人填表:

  我们发现了纽扣的多种类别:

  纽扣的类别 (可用图画表示,也可用汉字表示)

  (三)、补充课题,动手尝试

  很多衣服上都有纽扣,万一纽扣掉了,父母又不在身边,那该怎么办啊?板书完整课题:钉

  1、以小组为单位,打开每组上的百宝箱,了解钉纽扣时需要的工具与材料,弄清每一样的用途,尤其是“铁指箍”的作用

  2、了解钉纽扣的步骤

  温馨提示:课本第32页看图了解钉纽扣的步骤:选针——穿线——打结——钉纽扣——打结

  3、结合以上提示,自选1代表,尝试操作比赛,组内成员互帮互助,争优先小组、团结协作小组。

  (四)、实践操作(记住我们的口号:动手动脑 学会自理)

  1、巧手大比拼一(双孔纽扣)

  在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣,人人动手操作,比一比。

  2、交流存在问题,出示各种情况

  讨论:在刚才钉的过程中,你遇到到什么困难?怎么样才能解决呢?

  (欲设困难:线缠绕在一起了;结没打结实;钉反了;线太细了,需要钉好几个来回;手指不小心戳破了;线穿到针眼里穿不进去;钉好后布显得皱巴巴的……)

  瞧!我的金点子:(畅所欲言,推广能干同学的经验之谈)

  3、师简单归纳小结,并出示课件——四孔纽扣,思考:该怎么钉?

  4、巧手大比拼二(四孔纽扣,多种钉法)

  找到四孔纽扣,在刚才的布上,选择其中一种钉法继续动手操作,有能力的同学可用不同的方法钉两粒。

  5、、交流收获,收集金点子

  根据学生回答,在大屏幕上随机显示图解:“十”字形和“=”号形

  “□”形和“T”形

  (五)、学生成果展示

  1、个人的优秀成果(自选作品)

  2、小组的得意成果(组内推荐)

  3、最能干小组评比

  (六)、延伸课外,回归生活

  1、衣服上少了个扣子,在补钉这个纽扣时,你有什么好的建议吗?

  欲设:温馨小提示——最好找到原来的纽扣

  ——用上同色的线

  ——最好采用相同的钉法

  ——钉的时候注意与纽扣洞保持一致

  —— ……

  2、下次,当你发现自己的衣服上少了个纽扣,老师相信你会自信地说:我会钉,我能行!——回顾口号:动手动脑 学会自理

  小学劳技课课件2:编网袋

  一、教学准备:

  1、教师准备:小网袋成品,编织示意图或投影片,广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

  2、学生准备:编网袋所需要的材料和工具。

  二、教学重、难点:绳与绳之间的打结。

  三、教学过程:

  (一)展示提问,导入课题

  1、展示小网袋作品。

  2、提问:网袋有什么用处?它啊是如何编织成功的?(引入绳结编织法)

  3、编网袋需要哪些材料、工具?(检查材料、工具的准备)

  (二)演示讲解,动手操作

  1、学生自学图示,了解编织过程,提出疑难问题,小组讨论。

  2、借助投影或实物演示一步步讨论,明确编织过程:

  ⑴固定袋口绳(可拉直粘贴在课桌边)。

  ⑵对折线绳骑搭在袋口绳上(排列要整齐)

  ⑶打第一排结(各绳结要与袋口绳等距离。如没把握,可先做上记号,再打结)。

  ⑷大第二排结:在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

  ⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上(用胶带固定住)。

  ⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结,完成第二排结。

  ⑺依次往下编,最后留下一定长度的绳头,合拢打个结,并修剪整齐。

  ⑻将口袋绳两头连结起来,完成编织。

  3、思考尝试:你可以改变程序,或用不同的方法完成编织。如:

  ⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时,可边骑搭边打结,搭一根打一个结。

  ⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上,将并拢的双线头从对折口中穿过,拉紧。

  ⑶先打好数排结,再设法把袋口绳围成环状(也可以同桌之间互相帮助用手撑着),一排排首尾合拢完成。

  ……

  4、学生动手操作,教师巡回指导。

  (三)总结评比

  1、依据教材中的评比标准,自评、互评,填上“☆”。

  2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋,大家议一议这些网袋好在哪里,并请他们说说编网袋的收获、体会。

  (四)拓展活动

  1、想一想:网袋大小取决于什么?怎样掌握网袋眼的大小?

  2、课余收集一些不同质地的线绳,根据需要编结不同式样的网袋。

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